Oyun Gruplarımız

2002'den bu günümüze 9 aydan başlayan farklı yaş grupları için çok özel oyun grubu (oyun ve eğitim programları) hazırlıyoruz. Hafta içi ve hafta sonu oyun grupları...........
Daha fazlası için:

Binamız Gururumuz

Anaokulıu olarak inşa edilmiş binamız ve kum bahçemizle gurur duyuyoruz. Açık havada oyuna çok önem veriyoruz. Detaylı bilgileri "okulda yaşam" altında okuyabilirsiniz.
Daha fazlası için

Açık Hava /Doğa

“Dışarda Oyun” ve “Açık hava”nın çocuklarımızın gelişiminde çok önemli yer tuttuğuna inanıyoruz. Çocukların doğal ortamlarda oyunlarını kendileri oluştururken yaptıkları rol dağılımı, deneyimleri, gözlemleri ve üstlendikleri sorumluluklar sağlıklı büyümenin ve öğrenmenin bir parçasıdır.
Daha fazlası için
Çocuğunuzun yaşamındaki en önemli şey sizsiniz.

Tavan arasında eski eşya kutularından birinde bir fotoğraf albümü bulur yaşlı adam. Fotoğraflarabakarken albümlerin arasında oğlunun tuttuğu günlüğü bulur. Oğlunun bir günlük yazdığından bile habersizdir aslında. Yıllar öncesinden, oğlunun o zamanki halleri içini ısıtır, gülümser.
Günlüğü karıştırmaya başlar. Okudukça oğlunun anılarının kendi anılarından farklı olduğunu farkeder.
Aklına çoğu işiyle ilgili olan tuttuğu ajandalar, günlükler gelir. Odasına döner, çalışma masasına oturur, kendi günlüğüyle, oğlununkini yanyana koyar. Karşılaştırarak okumaya başlar.
Her iki günlükte de  35 yıl öncesinin 4 Temmuz tarihli sayfalarını açar. Kendi düzgün el yazısının yanında oğlunun kargacık burgacık yazısıyla bastıra bastıra yazdığı  yorum yüreğini acıtır.

“Jimmy ile beraber boşa harcanmış koca bir gün.  Tek bir balık bile tutamadık.”

“Bugün babamla balığa gittik.  Hayatımın en güzel günüydü.”

Lance Wubbler  TO A CHILD…LOVE IS SPELLED TIME.

Erken Yaşlarda Matematik Eğitimi

Mmatwebatematik her an her yerde.
Çocuklar oynarken farketmeden matematik öğrenirler aslında.   Bir manavda gördükleri terazi ilgilerini çekiyor ve birşeyler tartmak istiyorlarsa, evde su bardağına suyu doldurmak, bu suyu boşaltmak en sevdikleri oyunlardan birisiyse oyun oynadığını, hatta yaramazlık yaptığını düşünmeyin sakın. Hemen her evde bulunan şekil kutuları, bloklar, iç içe geçen oyuncaklar ve legolar onlara ilk geometri dersini verir aslında  Bu basit oyunlar-oyuncaklar çocuklarımızı matematikle tanıştırır aslında.
Büyüyen Çocuk Anaokulunda  hazırladığımız eğitim proramlarında birkaç hedefimiz var.

  • Önce matematiğin korkutucu olmadığını; okul öncesi dönemde çocuklarımıza temel matematik kavramlarını tanıştırabileceğimizi kabul etmek. Ve bunun için yöntemler hazırlamak.
  • İkinci amacımız matematiğin eğlenceli yanlarını ortaya çıkarmak. Çocukların oynayarak öğrendiğini unutmamalıyız.
  • Üçüncü amacımız çocuklara, düşünmelerini sağlayacak sorular sorabilmek. Yapılan etkinlikler kadar onların size, sizlerin onlara sordukları sorular, örnekler onlara matematiksel düşünmeyi öğretecektir.

Okul öncesi dönemde de  matematik çalışmaları ve özel matematik etkinlikleri olduğunu biliyoruz. Bu dönemde matematiğe doğru başlangıç yapmak için çalışma kitaplarına, özel eğitim setlerine gereksinim yok aslında. Oyuncaklar ve oyun tüm basılı malzemelerden daha fazla iş görür.
Matematik çocukların üzerinde yaşadığımız dünyayı fiziksel anlamda kavramalarına yaşamı anlamalarına yardımcı olur. Çocuklar dünyayı sayılar ve şekillerle anlamlandırır. Sebep sonuç ilişkilerini kurmayı, düşünceler arasındaki bağlantıları oluşturmayı ve mantıklı düşünceyi öğrenirler. Matematik okulda öğrendiğimiz kurallar ve işlemlerden çok daha fazladır. Yaptığımız her eylemde, yaşamın her anında dilimlediğimiz ekmekte, paylaştırdığımız krakerde, çıktığımız merdivende, açmaya çalıştığımız kavanozda, alışverişte, otobüse binerken, bir spor karşılaşmasını seyrederken matematik var.

Çocuklar yaptıklarıyla ne kadar ilgili, hatta heyecanlıysalar okadar iyi öğrenirler. Bize düşen onların düşünme yöntemlerini geliştirmek ve hayal güclerini desteklemek. Yüksek sesle düşünmelerini ve çözüm aramalarını sağlamalı, problemi onunla beraber çözmeliyiz. Sizler ebeveyn olarak çocuklarınızın en meraklı oldukları zamanları yakalama ayrıcalığına sahipsiniz. Biz de okulda bunu sağlayabilyoruz.

Çocuklar 1,5- 2 yaş döneminde eşyaları gösterir ve “bu” diyerek ne olduğunu sorarlar.  Yanıtlarımız ne kadar detay içerirse öğrenmeyi o kadar desteklemiş oluyoruz. “Pembe bir çiçek” , “Kare bir sandalye.”
Çocuklar büyüdükçe “kaç tane?” veya “ne renk?” gibi sorular soracktır. Soru sormak gelişmektir.

Öğretmenler çeşitli aktiviteler planlar. Ancak  günlük, sıradan olaylarda birden fazla öğrenme malzemesi bulunur. Her gün olan olaylardaki matematiksel bilgileri algılamak daha kolaydır. Çocukların duyularını kullanarak öğrendiklerini, soru sorarak, ama en iyisi, bu soruların yanıtlarını kendileri bulduklarında öğrendiklerini unutmamalıyız. Çocukların farklı sesleri duymasına, dokunabildiği çeşitli objelerle oynamasına fırsat yaratıyoruz. Bulduklarını göstermesine, kendi yorumlarıyla anlatmasına, toplamasına izin veriyoruz. Matematik zeka detayları, sebep-sonuç ilişkilerini kavradıklarında gelişiyor.

U.S. Department of Education ; Early Childhood: Where Learning Begins – Mathematics – adlı makaleden yararlanılarak hazırlanmıştır.

Kökler ve Kanatlar

<iframe src=”https://player.vimeo.com/video/199541729″ width=”640″ height=”360″ frameborder=”0″ webkitallowfullscreen mozallowfullscreen allowfullscreen></iframe>
<p><a href=”https://vimeo.com/199541729″>K&ouml;kler ve Kanatlar &Ccedil;ocuk Eğitimi Animasyon Filim</a> from <a href=”https://vimeo.com/user61560989″>BUYUYEN COCUK ANAOKULU</a> on <a href=”https://vimeo.com”>Vimeo</a>.</p>

Bir Anaokulundan Beklentilerimiz

Anneciğim, babacığım, ben gideceğim okulda:
Evimde ve odamdaymışım gibi hissedebileceğim güneşi bol, güvenli  bir ortam olsun istiyorum.

Bana kural koyarken bile sevgi dolu, sempatik öğretmenlerim olsun istiyorum.

Bana ve aileme zaman ayıran, gelişimimi takip eden bir psikoloğum olsun istiyorum.

İlk sosyal rollerimi aldığım, paylaşmayı, sıra beklemeyi öğrendiğim, oyunları birlikte oynayabildiğim arkadaşlarım olsun istiyorum.

İçimdeki renkleri dışa vurabilmek, yaratıcı yönlerimi farkedebilmek için boyalar, hamur, çamur, kağıtlar, kartonlar istiyorum.

Zekamı, becerilerimi, bilgimi artıracak, öğrenirken eğlendirecek bol ve çeşitli oyuncaklar, eğitim malzemeleri istiyorum.

Motor gelişimimi destekleyecek, güneşten ve açık havadan yararlanabileceğim, hoplayıp zıplayabileceğim, koşabileceğim oyun alanı ve bahçe istiyorum.

Artık bir bebek olmadığımı, olgunlaştığımı hissedebilmek için kendi kendime ayakkabımı giyebilmeyi, yemeğimi yiyebilmeyi, öz bakımım yapabilmeyi ve yapabildiklerimin onaylandığını, tebrik edildiğimi duymak istiyorum.

Fiziksel gereksinimlerimin, hijyen ve sağlıklı beslenmemin önemsenmesini istiyorum.

Öğrenme potansiyelimin fark edilmediği, kendi kararlarımı veremediğim ve kendi seçimlerimi yapmama izin verilmeyen ortamlarda başarılı olamayacağımın, sorumluluk almayı öğrenmeden sorumlu bir yetişkin olamayacağımın farkedilmesini istiyorum.

Aşçının teyzem, servis şöförünün amcam, yaşımız ne olursa olsun hepimizin arkadaş olduğu bir okulda,  anne ve babamın ne zaman isterlerse, ya da ben ne zaman istersem  bize katılabildiği kocaman bir aile gibi hissetmek istiyorum.

 

Ben BÜYÜYEN ÇOCUK ANAOKULU’na gitmek istiyorum.

Taştan Anlayan Tombişler

bilyeler
Şimdi 20 yaşında olan oğlumla en sevdiğimiz kitaplardı Behiç Ak kitapları.
Yalnızca resimlerden oluşan “Doğumgünü Hikayesi” başlangıç kitabımızdı. Her okuyuşumuzda öykü farklılaştı, uzadı, renklendi.  Günlerimiz  paylaşılan bilyelerBIZIM-TOMBIS-TASTAN-HIC-ANLAMIYOR-224x300le güzelleşti, denizden topladığımız taşlarda anlamını buldu. Oğlumun boyu karış karış kitaplarla büyüdü.
Şimdi “Büyüyen Çocuk Anaokulu” çocuklarıyla okuyoruz aynı kitapları.
Dünya taştan anlamayan Tombişler’le dolup taşarken bizim yetiştirdiğimiz çocukların onlardan birisi olmasını istem
iyoruz.
Çocuklarımız çocuk gibi olsunlar, sürprizler, hayaller, oyunlarla dolu ve rengarenk. Buldukları her taş, her dal parçası onları başka dünyalara taşısın…
Uzun uzun anlatılacak şey değil, çocuğunuzla beraber okumanız lazım. Belki çocuğunuz etkilenir, belki de siz….
Bol kitaplı günler….

Hayatta Bilmem Gereken Ne Varsa Anaokulunda Öğrendim

Hayatta Bilmem Gereken Ne Varsa Anaokulunda Öğrendim

Her şeyi paylaş.
Dürüst oyna (mızıkçılık yapma).
İnsanlara vurma (hayvanlara da).
Aldığını yerine koy.
Dağıttığını topla, pislettiğini temizle.
Sana ait olmayanı alma.
Birisini incittiğin zaman özür dilerim de.
Yemekten önce ve sonra ellerini yıka.
Sifonu çek.
Soğuk süt ve sıcak kurabiye senin için iyidir. (Bizim kültürümüzde, kızarmış ekmek, biraz da peynir…)
Dengeli bir hayat yaşa… Her gün biraz öğren, biraz düşün, biraz çiz, biraz boya, biraz şarkı söyle, dans et, biraz oyna ve biraz da çalış.
Her gün biraz kestir.
Dış dünyaya çıktığında trafikte dikkatli ol. Elele tutuş ve birlikte hareket et.
Çevrendeki yenilikleri keşfetmeye açık ol.
yazan: Robert Fulghum

Bilim, Sanat, Politika İnsanlarının  “OYUN VE OYNAMAK” İçin Söyledikleri

Oyun bilimsel bir araştırmanın ulaşbileceği son şekildir.
Albert Einstein   Alman-Amerikalı Fizikçi (1879-1945)

Yaşam bir oyun gibi yaşanmalı.
Plato    Yunan Filazof  (M.Ö.427-347)

Yaşamın derin anlamlarını herzaman bir çocuk oyununda görebilirsiniz.
Johann Friedrich von Schiller   Alman Şair(1759-1805)

İnsanlık bir çocuğun oyunundaki ciddiyeti farkettiğinde kendini bulacaktır.
Heraclitus   Yunan Filozof  (M.Ö. 535-475 )

Çocuklar oyun oynarken yalnızca oyun oynamıyorlar. Oyunları önemli zihinsel etkinlikler olarak kabul edilmelidir.
Michel de Montaigne   Fransız Yazar (1533-1592)

Yaratıcılık aklımızın değil, oyun oynama becerimizin sonucudur.
Carl Jung    İsviçreli Psikoanalist(1875-1961)

Bir insanı bir saat oyun oynayarak bir yılda konuşarak öğrenebileceğinden çok  daha fazla tanıyabilirsin.
Plato    Yunan Filazof (M.Ö. 427-347)

Çocuklar oyun oynarken günlük davranışlarının ve  kendi yaşlarının çok  ilerisindedirler. Büyümüş de küçülmüş dediğimiz de budur.
Lev Vygotsky   Rus Psikolog (1896-1934)

Yaratıcı insanlar meraklı, esnek ama ısrarlı, özgürdürler. Yaratıcılık onların sahip oldukları macera ve oyun sevgisindedir
Henri Matisse   Fransız Ressam (869-1954)

Çocuklar oynayarak öğrenirler. En önemlisi çocuklar oynarken öğrenmeyi öğrenirler.
O.Fred Donaldson   Amerikalı Sanat Eleştirmeni

Yetişkin her insanın içinde oyun oynamak isteyen bir çocuk saklıdır.
Friedrich Nietzsche   Alman Filazof (1844-1900)

Araştıran ve yaratan biri  olmak istiyorsan toplumun sizi büyümeye zorlarken, bir  parçanızı çocuk olarak korumanız gerekiyor.
Jean Piaget   İsveçli Eğitimci ve  Bilim Adamı  (1896-1980)

Oyun oynamayan bir çocuk çocuk değildir. Oyun oynamayan bir yetişkin ise içinde yaşayan çocuğu sonsuza dek kaybetmiştir.
Pablo Neruda   Şilili Şair (1904-1973)

Oyun oynayan bir yetişkin farklı bir gerçekliğin içine adım atar,boynayan bir çocuk ise ustalık aşamasına doğru yükselir.
Erik H. Erikson   Amerikalı Psikoanalist (1902-1994)

Bir çocuk sabun köpüğünden balonlar yaparken ışığın, hareketin, yerçekiminin, kuvvet kavramlarını öğrenir.
Ralph Waldo Emerson    Amerikalı Şair ve Filozof (1803-1882)

Oyun bir çocuğun yaşamındaki gerçekleri değiştirmez. Çocukların farklılıkları ve benzerlikleri keşfetmelerini, bunlardan zevk almalarını, çok kısa bir zaman için bile olsa herkezin eşit ve aynı ölçüde değerli olduklarını yaşadıkları zamandır.
Patricia G. Ramsey   Amerikalı Eğitim Bilimi ve Çocuk Psikolojisi Uzmanı

Gökyüzündeki bir uçağı dinlemeye çalışmak, yaprağın üzerindeki uğur böceğini gözlemek, bir kayada oturarak dalgaların sahile çarpmalarını seyretmek  için çocukların kendilerine özgü zamanlamaları vardır. Yaşadıkları dünya hakkında öğrenecek bilgiler olduğunda yetişkinlerin onları acele ettirmesine izin vermezler. Onlar gibi olmamız gerekiyor.
Cathy Nutbrown    İngiliz Eğitim Bilimci